Basisschool de Pool

Tijdens thematijd werken kinderen in groepjes. Ze bereiden met elkaar een presentatie voor voor de andere kinderen en de ouders. Ze ontwerpen raketten op papier, doen proefjes met raketten, hoe ver en hoe snel deze vliegen, ze bouwen uiteindelijk een modelraket en schrijven teksten over het leven in een raket en wat zij onderweg allemaal zien.

 

Proefjes in de hal met juf Sylvia.

 

 

 

 

Op de computer informatie opzoeken over planeten, planeten, de ruimte.

 

 

 

 

Het ontwerpen van een raket en er een tekst bij schrijven.

Op maandagochtend na de voorjaarvakantie gingen de kinderen niet, zoals gebruikelijk gewoon naar binnen, maar bleven ze buiten rond de zandbak staan: Er was een meteoriet in de zandbak gevallen. Er was al politie en ook AT 5 stond dit vreemde veschijnsel te filmen……

 

 

 

 

 

In dat zelfde weekeinde bleek in Engeland door veel mensen een lichtschijnsel te zijn gezien……

Terug in de klas praatten, schreven en tekenden we wat er zou zijn gebeurd.

Later in de week kregen we een brief van de ESA, een Nederlandsruimteonderzoeksbureau. Zij hadden ook van de meteoriet gehoord en van onze interesse om de steen en de planee,t waar deze vandaan kwam, te onderzoeken. We werden uitgenodigd om mee te denken en een raket te ontwerpen voor een ruimtevlucht daarheen!

Het nieuwe schoolbrede thema was spetterend van start gegaan!

Tijdens een taaluur werken de kinderen regelmatig in tweetallen.

Deze donderdag deden de kinderen uit groep 3 samen met juf Sabrina allerlei taalspelletjes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Groep deed een tweetaldictee in de klas.

 

In de groep tekenen de kinderen uit groep 4 de pepernotenfabriek van Sinterklaas en schrijven daar een tekst over. In de kring wordt deze aan de andere kinderen voorgelezen. Er zijn al prachtige gedetailleerde tekeningen te bewonderen!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Chris en Luca maken met de pappa van Chris in onze bakkerij heerlijke cakejes voor de hele klas!

 

De kinderen willen heel graag zelf leren bakken. we zijn op bezoek geweest bij de bakker en mochten in de bakkerij kijken en vragen stellen.

In de klas is een bakkerij ingericht. Kinderen hebben van huis spulletjes meegenomen zoals een beslagkom, een oven, een bakvorm.We hebben met hulp van ouders al croissants en witte bolletjes gemaakt.

Vandaag pepernoten. Ze zijn heel goed gelukt!

 

 

 

 

 

Na de herfstvakantie zijn er in de eerste week een aantal startactiviteiten, waardoor kinderen enthousiast en betrokken raken bij een nieuw thema.

Er wordt een eerste woordspin gemaakt, er worden zinnen met woorden uiut de woordspin geschreven en een eerste beeldende vormingactiviteit wordt aangeboden: Maak je eigen broodmaaltijd van papier.Waar zou  het nieuwe thema over gaan…………

Op de vrijdagochtend voor de vakantie mochten alle ouders in de klas blijven, want we gingen met elkaar kijken naar de eindpresentatie. De kinderen hebben met elkaar zogenaamde fotostrips bedacht met een begin, een midden en een einde met eigen teksten en tekstballonnen over regels en afspraken in groep 3- 4 B. We hebben er ook een fotoboek van gemaakt met als titel: ” We doen het zo!”

Van de fotostrips is een powerpointpresentatie gemaakt, die we met elkaar gingen bekijken.

Vanochtend stond de sportdag in het teken van samenwerken.Er waren gemengde groepen geformeerd met kinderen uit alle midden -  en bovenbouwgroepen met als teamcaptain een leerling uit groep 8.

De stormbaan en de waterrace waren geweldig.Nat worden is met dit prachtige nazomerweer helemaal niet erg!

Een nieuw schooljaar met kinderen uit drie verschillende groepen in 3- 4 B.

Wat kunnen we met elkaar afspreken in deze nieuwe groep? Hoe ging het vorig jaar, wat vind je nu belangrijk? We hebben grote – en kleine kringgesprekken hierover, we leggen belangrijke afspraken met elkaar vast op papier en bedenken welke foto daarbij past. We doen spelletjes en opdrachten met elkaar om bepaalde afspraken te oefenen.Het wordt vast een geweldig jaar!

In de grote kring steken we een vinger op als we iets willen vragen.

 

 

 

Als het echt nodig is zijn we stil aan het werk.

 

 

 

We maken in tweetallen een tekening en overleggen steeds met elkaar wat we om de beurt tekenen.

 

 

 

…..en laten dit aan andere tweetallen in een binnen – en een buitenkring aan elkaar zien.