Eten en drinken bij de speeltuin op het museumplein.

Het gele huis, in het echt!

Stiekem een foto maken van de zonnebloemen, want dat mag eigenlijk niet!

In de klas hebben we ons eigen van Gogh museum gemaakt. De groepjes hebben opdrachten gekregen bij de schilderijen zoals: Een informatiebord maken bij het schilderij, een zelfportret maken het schilderij afmaken enz.

De zonnebloemen

Het afgesneden oor

Het gele huis

Het korenveld

De aardappeleters

De slaapkamer

Op woensdagochtend is het museum officieel geopend en hebben de ouders een rondleiding gekregen van hun kind! We hebben de grote Vincent van Gogh quiz gespeeld en iedereen heeft een mooie prijs gewonnen!

De beveiliging heeft goed zijn werk gedaan, alle schilderijen hangen nog!

Groep acht moest een tekst over de puberteit schematisch weergeven. Dit is het resultaat van Gabriëlla. Ze zijn allemaal verschillend. Wat een creatieve kids!

Vraag: Wat vond je van de Cito? 

Raquel: De cito was leuk. We mochten snoep eten en drinken meenemen en in de middag mochten we film kijken. Ik vond sommige opgaves alleen een beetje moeilijk.

Aya: Het was leuk, maar ook weer niet leuk. Wat ik leuk vond was dat we snoep mochten eten. Wat ik niet leuk vond was dat we stil moesten zijn en niet mochten omdraaien.

Reef en Jimmy maakten gebruik van de luisterversie. En hun boekje was op A3-formaat.

Je kon een speld horen vallen.

Met de concentratie was niks mis!

Eindelijk de cito is voorbij!!

Jullie zullen vast denken dat de Cito-eindtoets moeilijk is, maar het is best wel makkelijk . Vergeleken met de entree-toets was het makkelijk.  Entree-toets: “420 vragen ”. Cito-eindtoets : “2oo vragen”. Het leuke was dat je snoep mocht en bij de entree mag je alleen maar kauwgom. In de middag gingen we niet werken maar een film kijken, buiten spelen, spelletjes spelen, enz.  In de middag was het echt leuk. In de ochtend mochten we niet praten of naar de wc alleen als we pauze hadden . De pauze duurde steeds ongeveer 20 minuten.  We hadden drie dagen de cito en we willen groep 7 en 6 heel erg bedanken omdat ze zo stil waren. We konden ons goed concentreren.  In de ochtend gingen we niet naar buiten dat deden we in de middag. Eigenlijk was het heel erg chill, alleen moesten we best veel vragen maken, maar vergeleken met de entree-toets waren het echt weinig vragen en dagen. De tijd ging heel snel, maar toch was iedereen binnen de tijd klaar, want als dat niet was was alles fout gerekend wat je niet had gemaakt. Net als bij de Entree-toets moest je ovaaltjes invullen met je grijze potlood.

Mede mogelijk gemaakt door:

Aya Amr & Raquel Gonzalez Schrier.

De vragen zijn gesteld door Charraf Grinate (een oud leerling van De Pool).

's Middags kregen we thee met taart.

Lekker chillen!

Vooraf: het plan wordt bedacht door de kinderen, dan wordt besproken wat er nodig is om die soep te maken (taal-denkontwikkeling stimuleren en niet alles maar kant en klaar aanbieden). De kinderen maken een boodschappenlijst , de boodschappen worden gekocht en vervolgens in de kring met elkaar bekeken; er wordt gevoeld, maar ook geroken aan de groenten, de vermicelli en de bouillonblokjes. De vorm en de kleur worden benoemd en natuurlijk de naam van de groenten, de kruiden, de vermicelli. De etiketten en de verpakking worden bestudeerd , letters worden herkend, de prijs staat ook op het etiket. Dan gaan de kinderen in kleine groepjes snijden en de groenten in de pan met (koud) water doen. Met elkaar wordt besproken of bijvoorbeeld de stukjes klein genoeg zijn, hoe de blaadjes van de selderij eraf gehaald moeten worden, waar het in gedaan moet worden enz (uitbreiden woordenschat/sociale ontwikkeling). Woorden die tijdens het koken gebruikt worden zijn bv warm/koud/gaar worden/de soeplepel/de kookplaat/hoeveelheid/kooktijd/bereiden. Als de soep klaar is wordt met een aantal kleuters de tafel gedekt, hierbij komen reken-en telvaardigheden op de voorgrond te staan (hoeveel kinderen zijn er in de klas, hoeveel soepkommen heb je dan nodig, leg bij elke soepkom 1 lepel, hoeveel kommen moeten er nog bij als de juf ook mee wil eten). Tijdens het eten van de soep worden ervaringen over de soep uitgewisseld met elkaar en na het eten wordt besproken wat we doen met de vuile kommen en de lepels. In de kring wordt  met elkaar teruggekeken op deze kook-activiteit.

Dit is een voorbeeld van hoe we onder andere in onze kleutergroep werken rondom een thema en wat hier allemaal bij komt kijken. In ieder geval hebben de kinderen hard gewerkt en  enorm genoten van hun zelf gemaakte soep. Tijdens het evaluatiemoment hebben ze gevraagd of dit recept van de ‘riddersoep’ opgeschreven kon worden zodat iedereen dit thuis kan namaken.

Recept: water/groentebouillonblokjes/prei/wortel/(winterpeen),selderij. Alles lekker bij elkaar in de pan doen en als laatste de vermicelli erbij doen. Echt heel lekker!! Probeer het maar en reacties zijn welkom.

snijden van de prei en wortel door Dyslie en Casijn

Jofer en Alex sorteren de groenten

Jannat,Cora,Chaima,Nayirah en Janaya proeven de soep

Dit zijn de leden van de MR

Hier zijn de Notulen MR vergadering maandag 23 januari 2012 terug te lezen.

Vorige week heeft de gemeente ons schoolplein onder water gezet. Na een nacht was het al bevroren en kon er geschaatst worden.

We mochten vandaag kiezen of we wilden schaatsen met meester Arjen of naar de gym. Wij hebben gekozen voor het schaatsen.

Tessel, Veerle, Gaia, Romia, Melle en Oskar

Wij gingen naar schooltuinen het is wel leuk. De eerste lessen zijn binnen tot het weer wat warmer is. Deze foto’s zijn van afgelopen woensdag toen wij gingen. Wij leren over wat wij krijgen op ons grondje. Het was super. 

Lorenzo